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    新發展理念引領學校發展的路徑探索
    ————基于習近平總書記對畢節試驗區工作重要指示的思
    作者:徐文華  發布時間:2019/7/26 15:26:41  瀏覽量:
      【摘要】在畢節試驗區建立30周年之際,習近平總書記對畢節試驗區工作作出重要指示強調,要確保畢節試驗區按時打贏脫貧攻堅戰,努力把畢節試驗區建設成為貫徹新發展理念示范區。在教育領域,就是要體現新時代的特征,貫徹“五大發展理念”,落實“綠色發展、人力資源開發、體制機制創新”三大任務,尋求新的治學路徑,促進學校充分發展、均衡發展,不斷滿足人民對更好教育的期待需求。
      【關鍵字】發展理念 均衡 學校
      2018年7月18日,習近平總書記對畢節試驗區工作作出重要指示,強調“現在距2020年全面建成小康社會不到3年時間,要盡銳出戰、務求精準,確保試驗區按時打贏脫貧攻堅戰。同時,要著眼長遠、提前謀劃,做到同2020年后鄉村振興戰略的銜接,著力推動綠色發展、人力資源開發、體制機制創新,努力把試驗區建設成為貫徹新發展理念的示范區”。習近平總書記的重要指示精神,從“試驗區”到“示范區”,是對畢節試驗區實踐主題的一個重大升級。在教育領域,就是要體現新時代的特征,貫徹“五大發展理念”,落實“綠色發展、人力資源開發、體制機制創新”三大任務,尋求新的治學路徑,促進學校充分發展、均衡發展,不斷滿足人民對更好教育的期待需求,
      一、建設“貫徹新發展理念示范區”,打造由“有學上”到“上好學”的教育發展升級版
      2018年8月17日,貴州省委、省政府支持畢節試驗區按時打贏脫貧攻堅戰建設貫徹新發展理念示范區推進大會在畢節召開,印發了《中共貴州省委 貴州省人民政府關于支持畢節試驗區按時打贏脫貧攻堅戰夯實貫徹新發展理念示范區建設基礎的意見》,標志著貴州舉全省之力,集全省之智,從省級層面全力推進畢節試驗區按時打贏脫貧攻堅戰夯實貫徹新發展理念示范區建設。中國特色社會主義已進入新時代,畢節試驗區成立30年來,從實踐主題上看,“綠色發展、人力資源開發、體制機制創新”三大任務是“開發扶貧、生態建設、人口控制”三大主題的升級版,從整體概念上看,“示范區”是“試驗區”的升級版。
      教育是國計,也是民生。站在新的歷史起點上,畢節試驗區教育改革發展要在保障每個孩子“有學上”的基礎上,回應人民關切,辦好人民滿意的教育,擴大優質教育資源供給,拓展學生成長路徑,不斷滿足每個孩子“上好學”的現實需求!吧虾脤W”是“有學上”的升級版,是新時代畢節試驗區順應人民對美好生活的期待,讓人民享有公平優質教育的必由之路;是新時代畢節試驗區教育的發展方向、發展內涵和發展目標;是新時代畢節試驗區建設“貫徹新發展理念示范區”在教育方面的具體體現和基本遵循。
    學校教育是現代教育體系的主體形態。就新時代畢節試驗區的學校發展而言,建設“貫徹新發展理念示范區”,就是要積極踐行“創新、協調、綠色、開放、共享”新發展理念,推動落實“綠色發展、人力資源開發、體制機制創新”三大任務,著力解決發展不均衡不充分的問題,始終尊重教育規律,持續深化教育改革,不斷推進學校高質量發展,努力滿足人民群眾日益增長的優質教育需求。
      二、踐行“五大發展理念”,著力解決學校教育發展不均衡不充分的現實問題
      黨的十九大報告指出,中國特色社會主義進入了新時代。我國社會主要矛盾發生深刻變化,表現在教育上,就是人民群眾日益增長的優質教育需求和教育發展不均衡不充分之間的矛盾。我們要以“五大發展理念”為指導,抓住主要矛盾,不斷擴大優質教育資源供給,促進教育公平,加快教育現代化,著力推動學校均衡發展、充分發展,推進學校內涵發展,努力滿足人民對公平優質教育的期盼與需求。
     。ㄒ唬﹫猿謩撔掳l展,不斷增強發展動力
      一般情況,我們強調的義務教育均衡發展往往是指區域內、校際間的“均衡”。在義務教育階段,學校是推動義務教育發展的主體力量。我們在強調區域內、校際間均衡發展的同時,往往忽視了學校學科之間、教師之間、學生之間的均衡發展。在這里,我們著重談談學校內的均衡發展。對于學校而言,“均衡”是暫時的,“不均衡”是絕對的。學校發展是在不均衡——均衡——不均衡——均衡的矛盾中螺旋上升,進而在動態中努力尋求均衡。事實上,在解決“不均衡”與“均衡”之間的矛盾中,學校需要尋求發展的內在驅動力。這種驅動力就是創新。創新是引領學校發展的不竭動力,是推動學校優質均衡發展的加速器。從矛盾內部著手,用好“改革”關鍵一招,為學校創新發展提供動力源泉。我們要把創新擺在學校發展的核心位置,不斷推進管理體制機制創新、教育教學模式創新, 大力提倡和實施創新教育,讓創新貫穿于學校的各項工作。
      用好政策支撐。要創新學校后勤管理,采用政府購買服務的方式,探索實行寄宿制學校后勤管理社會化,千方百計減輕教師非教學工作任務。要積極爭取政府財政補貼,采取收取服務性收費或代收費等方式籌措經費,適當發放輔導教師補貼,以社團活動為載體開展課后服務工作,豐富學生課余生活。要以實施教育集團化辦學為契機,靈活采取支教、跟崗和走教兼課等形式,整合集團教師資源,推動教師流動。要搶抓國家實施脫貧攻堅、同步小康的歷史機遇,在爭取教育部門的薄弱學校改造、教育資助,移民部門的易地扶貧搬遷子女后扶項目資金,民政部門的關愛留守兒童公益項目,環保部門的學校生活污水治理,住建部門的城市基礎設施建設等方面狠下功夫,多方尋求項目及資金支持,加快學校標準化建設。
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